sábado, 31 de enero de 2009

ejercicios en el picadero

En el módulo de caballos aprendemos la biología del caballo, capas, tipología tanto de sillas como de cabezadas. También aprendemos los aires del caballo, la alimentación y como afrontar los obstáculos que nos podemos encontrar en el medio natural. En la parte práctica hacemos diferentes figuras en el picadero; dar cuerda a los caballos, hacer diagonales, doblar, lineas rotas, etc..
También salimos por el campo a dar paseos y afrontar los obstaculos naturales que nos encontramos.
(Oscar Bretos, Alberto Regaira)



























































































barcelosa
















futuros guias y socorristas



Estación fotoboltaica


Visita de alumnos a la ONCE













viernes, 30 de enero de 2009

TOQUE DE ATENCIÓN

Chavales, hay que ponerse las pilas. Hay alumnos que no han entregado aún trabajos mandados para Navidad. Tiempo máximo de entrega hasta el 6 de Febrero, sino no se aprueba el módulo correspondiente.

Itziar

RECORDATORIO DE EXAMEN

Os recuerdo a los alumnos que habéis suspendido la recuperación de la 1ª evaluación, que teneís el examen el miércoles 4 de Febrero de 8'00 a 8'55.
El examen está descargado en la web, así que no hay excusa para no aprobar... Animo!!

Itziar

miércoles, 28 de enero de 2009

martes, 13 de enero de 2009

AMIMET - GRUPO BAILE LUA












Los alumnos de la ETI concertan con la organización AMIMET una entrevista y una exhibición de baile de salón y por último nos sorprenden con una gymkana, que para ellos es muy difícil, viendo que para nosostros es la vida cotidiana y los problemas que deben superar y adaptarse.


En la sala audiovisual del polideportivo nos reunimos: alumnos de la ETI, socios a AMIMET, alumnos del PIPE y el profesorado correspondiente. Intentan ponernos un vídeo explicativo de la organización de AMIMET, pero por problemas técnicos no pudimos verlo. Después hubo un tiempo de dudas que ellos respondieron encantados: ¿De dónde son?, ¿qué les ocurrió para llegar a esa situación?...

A continuación nos dipusimos a ver un baile organizado por algunos miembros de AMIMET, colaboramos en el último baile. Todo un espectáculo digno de ver.

AMIMET preparó una gymkana donde los alumnos simulaban tener alguna discapacidad física y visual, realizando una serie de pruebas (con antifaz y silla de ruedas) para conocer las dificultades que una persona con discapacidad se puede encontrar en nuestro centro escolar como: afrontar una rampa, una puerta de entrada que se habre hacia fuera, mostradores altos, escalones imposibles de subir como el de nuestra clase, los aseos, el ascensor, en el bar, en los accesos entre edificios...

Una vez acabada la sesión, se realizó una reflexión en grupo. Este día entendimos que aunque quieran las personas con discapacidad en un centro escolar público, la mayoría no están adaptados, con lo que deberíamos actuar en consecuencia para que no haya diferencias avismales entre personas.

Isaac Busto
J.J. Jimenez
Isabel Jaso
Fernando Magaña








VISITA A AMIMET

AMIMET es una empresa de personas con una discapacidad física que trabajan en dos naves. Una de ellas es la de téxtil, en la que se dedican a realizar las tapicerías del WV Polo (fabrican la mitad de la producción, unas 400 fundas al día); y otra nave de suministros eléctricos en la que se dá trabajo a unas cinco personas (por turno) y hacen diferentes piezas.

Había una máquina que se dedicaba a trenzar varillas formando así los tensores. Existían diferentes piezas de diversos tamaños y formas, pero todas sirven para lo mismo.

Las adaptaciones son mínimas, ha habido un caso de un trabajador con el brazo amputado tenía que meter tornillos con una sola mano. La empresa realizó una máquina adaptada para facilitarle el trabajo y no la usa porque ya ha cogido la habilidad de hacerlo por sí mismo.

Javier Aguado
Alberto Regaira
Angel García
Ramón Yoldi
Christopher Ciaurriz


Salimos de la ETI y nos dirigimos a AMIMET que es un centro de trabajo para personas con discapacidad física. En este centro hacen trabajo téxtil (fundas) para los modelos de coche de Volkswagen. Nosotros nos preguntamos cómo pueden coser las personas con discapacidad, pero tienen máquinas de coser adaptadas a cada persona. Las adaptaciones más comunes eran los que no podían mover un brazo o una pierna y les ponen en las máquinas unos botones para darle con la mano en vez de darle al pedal.

En este centro, las personas con discapacidad física sufrían amputaciones, problemas de espalda, etc.

A parte, en otro almacén, había cinco personas con discapacidad física también, que hacían piezas para tendidos eléctricos.

Pablo Armingol
Xabi Aramendia
Aratz Pinto
Oscar Bretos

EXCURSIÓN AL BOCAL CON ALUMNOS DEL COLEGIO GRISERAS

Salimos el viernes 19 de Septiembre, en bicicleta, a por los niños al colegio de Griseras. Allí estaban todos esperándonos con los padres. Cruzamos el puente de la Azucarera y giramos a mano derecha, seguimos por una serie de caminos hasta llegar al Bocal, donde nos dirigimos a la presa de Carlos V. Allí nos explicaron su funcionamiento y por qué se creó.

Luego llegamos a la casa de compuertas y empezamos a almorzar. Una vez nos comimos los bocatas los alumnos de la ETI, nos encargamos de entretener a los alumnos del colegio Griseras. Para ello, los dividimos en dos grupo (por clases), y realizamos una serie de juegos como el pañuelo, los elefantes cojos, la sokatira, la pelota sentada y otros juegos divertidos con los que niños y monitores pasamos un rato muy agusto.

Una vez acabados los juegos cogimos las bicicletas y volvimos hacia Tudela. A la vuelta tuvimos algún que otro percance, debido a que algunos alumnos chocaron con las bicis y cayeron al suelo. Otra alumna, también se cayó y hubo que curarle. La vuelta se hizo un poco más tarde debido a los altercados y a que los niños estaban cansados. Finalmente, los niños llegaron bien y se lo pasaron mejor, con ganas de hacer la siguiente salida.

Aitana Segura
Alberto Marqués
Julen Díaz
Jorge Arriazu